日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)，學(xué)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！

       許多同學(xué)想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)卻苦于無(wú)法入門(mén)，朗閣小編整理了日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)技巧，并推薦上海學(xué)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給大家以供參考。

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　　    日本語(yǔ)，簡(jiǎn)稱(chēng)日語(yǔ)、日文，是主要為日本列島上的大和民族所使用的語(yǔ)言，是日本國(guó)家的官方語(yǔ)言。日語(yǔ)的使用范圍主要是在日本國(guó)內(nèi)。巴西、秘魯、玻利維亞、巴拉圭、多米尼加和夏威夷等地區(qū)的日本移民也在使用日語(yǔ)。此外，在第二次*大戰(zhàn)期間被日本曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)的*大陸地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)、朝鮮等地區(qū)都有受過(guò)日語(yǔ)教育的人在使用日語(yǔ)。全*使用日語(yǔ)的人口約有約1億3000萬(wàn)，日語(yǔ)是*排名第九的被廣泛使用的語(yǔ)言。日語(yǔ)內(nèi)部大致可分為東部方言、西部方言和九州方言。

　　現(xiàn)代日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)包括假名(平假名、片假名)、漢字和羅馬字，這三種寫(xiě)法雖然不同，但發(fā)音相同。日語(yǔ)中使用的文字有平假名、片假名、漢字三種。平假名可以書(shū)寫(xiě)所有日語(yǔ)發(fā)音，主要用于表現(xiàn)具有語(yǔ)法功能的詞；漢字用于表示實(shí)物的名稱(chēng)或動(dòng)作；片假名用于書(shū)寫(xiě)外來(lái)詞、擬聲詞、擬態(tài)詞和一部分動(dòng)物與植物的名稱(chēng)；羅馬字一般多用于招牌、廣告，文章中很少使用。

　　日語(yǔ)學(xué)習(xí)的*個(gè)門(mén)檻是五十音圖，如果這一關(guān)你可以順利地通過(guò)的話，那應(yīng)該說(shuō)日語(yǔ)入門(mén)就不會(huì)有太多問(wèn)題了。但是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的開(kāi)始往往都將可能是枯燥而乏味的，特別是面對(duì)你自己不熟悉的一些基礎(chǔ)知識(shí)，譬如平假名、片假名，那些看上去和漢語(yǔ)很相像，而實(shí)際有很多不同的古怪字形，加之要音形要相關(guān)聯(lián)的記憶，對(duì)于已經(jīng)不習(xí)慣機(jī)械記憶的成年人而言，將是一個(gè)很大的難點(diǎn)。

　　五十音圖涵蓋了日語(yǔ)主要的四十四個(gè)音節(jié)的發(fā)音，每個(gè)音節(jié)包括平假名、片假名和*常用的羅馬字三種寫(xiě)法，這三種寫(xiě)法雖然不同，但發(fā)音相同。在學(xué)五十音圖時(shí)一定要平假名和片假名相對(duì)應(yīng)著記憶，很多同學(xué)雖然學(xué)習(xí)了很久，但還是不能識(shí)記清楚片假名，這就是因?yàn)閯倓傞_(kāi)始學(xué)習(xí)假名時(shí)的方法不正確，沒(méi)有遵循一一對(duì)應(yīng)的思路造成的。剛開(kāi)始可以每天學(xué)習(xí)兩到四行，*天學(xué)習(xí)あ行五個(gè)和か行五個(gè)，反復(fù)書(shū)寫(xiě)、反復(fù)誦讀，熟能生巧，直到平假名、片假名和讀音關(guān)聯(lián)記憶熟練。注意要能把平假名和片假名對(duì)應(yīng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)到了一定的行數(shù)之后，學(xué)生就可以找后面課文里的單詞，自己組成詞寫(xiě)，比如わたし，あなた，這樣邊練習(xí)假名的書(shū)寫(xiě)記憶，邊熟悉一些日后要學(xué)習(xí)的單詞。溫故而知新的道理，當(dāng)然同樣適用五十音圖的學(xué)習(xí)。

　　日語(yǔ)中大量使用漢字。日語(yǔ)中的全部漢字約有幾萬(wàn)個(gè)之多，但是常用的則只有幾千個(gè)。1946年10月日本政府公布了“當(dāng)用漢字表”，列入1850個(gè)漢字。1981年10月又公布了“常用漢字表”，列入1946個(gè)漢字。在教科書(shū)和官方文件中，一般只使用列入“常用漢字表”中的漢字。每個(gè)漢字一般都會(huì)有兩種讀法，一種叫做“音讀”(音読み/おんよみ)，另一種叫做“訓(xùn)讀”(訓(xùn)読み/くんよみ)?！耙糇x”模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從*傳入日本的時(shí)候的讀音來(lái)發(fā)音。根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來(lái)源地的不同，大致可以分為“唐音”、“宋音”和“吳音”等幾種。但是，這些漢字的發(fā)音和現(xiàn)代漢語(yǔ)中同一漢字的發(fā)音已經(jīng)有所不同了?！耙糇x”的詞匯多是漢語(yǔ)的固有詞匯?！坝?xùn)讀”是按照日本固有的語(yǔ)言來(lái)讀這個(gè)漢字時(shí)的讀法?！坝?xùn)讀”的詞匯多是表達(dá)日本固有事物的固有詞匯等。有不少漢字具有兩種以上的“音讀”音和“訓(xùn)讀”音。

　　日語(yǔ)的發(fā)音包括元音(單元音、元音的連續(xù)、元音的清化)，輔音(清音、半濁音、濁音)，拗音，拔音、促音和長(zhǎng)音，外來(lái)詞專(zhuān)用音節(jié)。其中撥音、促音和長(zhǎng)音是日語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是日語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確地道的重要要素。促音使用小體書(shū)寫(xiě)的平假名“っ”或片假名“ッ”表示音節(jié)突然中斷，前一拍的末尾添加后一拍開(kāi)頭的輔音，形成一個(gè)促音。促音是一個(gè)單獨(dú)的音節(jié)，在念的時(shí)候雖然不發(fā)音，但是要停頓。日語(yǔ)中有長(zhǎng)音，即該假名的元音被拉長(zhǎng)2拍。使用平假名時(shí)，當(dāng)跟在后面的字母與前一個(gè)字母屬于同一段時(shí)，前面的字母的元音就會(huì)變成長(zhǎng)音。使用片假名時(shí)，長(zhǎng)音大多使用“ー”來(lái)表示。轉(zhuǎn)寫(xiě)羅馬字時(shí)，長(zhǎng)音可以直接加上后接假名對(duì)應(yīng)的英文字母，或在延長(zhǎng)的元音上加上一橫或一個(gè)尖頭表示。撥音ん、ン(n)不出現(xiàn)在詞頭，但要有一拍的發(fā)音長(zhǎng)度。受其后面音節(jié)的影響，其讀音也不同。

　　日語(yǔ)中有大量的擬聲和擬態(tài)詞，用以模擬外界的聲音或以聲音等形象地表達(dá)事物的形象和狀態(tài)。日語(yǔ)中含有大量的敬語(yǔ)。敬語(yǔ)就是說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人或話題中的人表示敬意的語(yǔ)言現(xiàn)象。說(shuō)話人在社會(huì)關(guān)系中，對(duì)應(yīng)該表示敬意的人就必須使用敬語(yǔ)。敬語(yǔ)的使用由以下三個(gè)主要因素來(lái)決定：*，說(shuō)話人的年齡或社會(huì)地位處于下方，要對(duì)上面的人表示敬意時(shí)使用敬語(yǔ)；第二，初次見(jiàn)面時(shí)，說(shuō)話人和聽(tīng)話人的關(guān)系不親密時(shí)，要對(duì)聽(tīng)話人表示敬意時(shí)用敬語(yǔ)；第三，內(nèi)、外關(guān)系也是在使用敬語(yǔ)時(shí)必須考慮的。

　　日語(yǔ)中有大量的外來(lái)語(yǔ)。許多從中文來(lái)的外來(lái)語(yǔ)在今天的日常生活中使用非常廣泛，以致它們不被認(rèn)為是從日本之外引進(jìn)的外來(lái)語(yǔ)。在多個(gè)世紀(jì)之中，*的文化影響很深，許多知識(shí)或哲學(xué)背景用詞起源于*。在十九世紀(jì)晚期和二十世紀(jì)初從西方引進(jìn)新概念時(shí)，經(jīng)常會(huì)使用中文字的新搭配來(lái)翻譯它們。這些詞是現(xiàn)代日本人所使用的知識(shí)詞匯的重要組成部分。除了上述的外來(lái)語(yǔ)外，日語(yǔ)中還有許多詞匯是從英語(yǔ)和其他歐洲語(yǔ)言借來(lái)的。雖然造新詞的方法繼續(xù)存在，但以原狀引進(jìn)西方的詞匯的做法很普遍，如“volunteer”(志愿者)、“newscaster”(新聞廣播員)等等。日語(yǔ)還創(chuàng)造了一些假英語(yǔ)詞匯(英語(yǔ)中實(shí)際沒(méi)這些詞)諸如“nighter”(夜晚的運(yùn)動(dòng)比賽)，“salaryman”(掙工資的工人)。這一趨勢(shì)在*近幾年明顯增長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)有了大概的了解了吧？朗閣小編推薦上海朗閣，入門(mén)簡(jiǎn)單，幫你*掌握日語(yǔ)入門(mén)。上海朗閣在上海學(xué)日語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中遙遙*，口碑佳排名好。