西班牙語學習:口語速成的三個階段

　　西班牙語學習:口語速成的三個階段

　　眾所周知，語言應用于生活的聽說讀寫各個方面，來幫助我們完成人與人之間的交流。所以因?qū)W習或者工作的需求，前來學習外語的同學，就必須要培養(yǎng)自己聽說讀寫的全方位綜合能力。那么針對西班牙語的教學，我們就不得不強調(diào)學生口語能力的培養(yǎng)和*。在口語表達中使用外語，一方面要求學生在短時間內(nèi)調(diào)動學過的相關單詞完成想說的內(nèi)容。此外，一句話但凡“脫口而出”，不能像書面表達一樣有空間和時間修改完善;所以要求對語言詞匯和語法有精準的把控;另一方面，學生在現(xiàn)實生活中*常用到的其實就是口語表達，“說”是溝通的*步，那么口語能力的培養(yǎng)就面臨著艱巨的形勢：難培養(yǎng)，要求高，需求大，用的多。如何在有限的時間內(nèi)*自己的口語表達能力是學生學習的一大難點。在此，我僅總結一些自己教學中的經(jīng)驗和方式方法以便于幫助同學們短時間內(nèi)*口語能力。

　　口語能力的培養(yǎng)除了要靠學習中詞匯和語法的積累，也是有一些技巧和方法的，主要分為以下三個方面：*，有條理的表達;第二，正確的表達;第三，有層次的表達。

　　*、 有條理的表達——連詞等口語表達詞匯的應用。

　　口語考察的是短時間內(nèi)的語言反映及運用能力，并且已經(jīng)“說”出去的內(nèi)容沒有機會再來修改，所以對于很多同學來說，一定時間內(nèi)既要考慮到自己表達所需的西語單詞，又要兼顧表達的句式結構，因此口語表達的時候經(jīng)常缺乏條理性。這種情況下，我們不妨強調(diào)一下連詞等口語詞匯的運用，使自己的口語表達更有條理更地道。以下我們簡要總結一下口語中常用語氣詞和連詞：

　　語氣詞部分：

　　1. 好的，好吧，嗯，呃：bueno， pues， bien， esta bien

　　2. 表示同意，可以，行：vale， de acuerdo

　　3. 表示順接，讓我們來看看：vamos a ver，a ver

　　4. 說真的：de veras

　　5. 也就是說：o sea，es decir

　　充當連詞或轉(zhuǎn)折詞的部分：

　　1. 表并列：y，no sólo…sino también…, tanto…como…

　　2. 表轉(zhuǎn)折：pero, no obstante, sin embargo

　　3. 表讓步：aunque, aun cuando

　　4. 表條件：si

　　5. 表時間：cuando, mientras, cada vez que

　　6. 表結果：de modo que, por lo tanto

　　其它常用“套路”詞：

　　1. 首先，其次，再次：en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar

　　2. 換句話說：en otros términos

　　3. 我認為：pienso/opino/considero/creo que…

　　4. 一方面，另一方面：por un lado…por otro lado, por una parte…por otra parte….

　　第二、 正確的表達——時態(tài)的精準應用和掌控，避免歧義。

　　西方語言的一大表達特點就是借助時態(tài)，但中文中卻沒有“時態(tài)”這個概念，所以對于*學生來說，在口語表達這種對于“*語言反映”要求極高的情況下，常常會出現(xiàn)時態(tài)混用的現(xiàn)象。而西班牙語的時態(tài)多，且過去時態(tài)易混淆，都是學生在表達口語的難點。在此我們簡單的分析一下西班牙語的易錯時態(tài)：

　　西班牙語教學分為6個階段A1，A2，B1，B2，C1，C2，大多語法時態(tài)集中在前三個階段，而口語常用時態(tài)則集中在A1，A2兩個階段：

　　A1: 陳述式一般現(xiàn)在時，肯定命令式，陳述式簡單過去時，陳述式過去未完成時。

　　其中兩個過去時態(tài)是難點，同學們切記簡單過去時強調(diào)動作結束，過去未完成時強調(diào)過去動作進行的過程。

　　A2：否定命令式，現(xiàn)在完成時，過去完成時，將來未完成時，虛擬式一般現(xiàn)在時，簡單條件式等。

　　其中難點有兩個，*是現(xiàn)在完成時的靈活運用，很多同學會在口語表達中忽略這個時態(tài)，現(xiàn)在完成時一般應用于一下三種情況：A在沒有結束的時間內(nèi)已經(jīng)結束的動作，例如：我今天吃過飯了He comido hoy，這個時候很多同學由于口語時間緊迫，往往只考慮到動作的完成“吃過飯”，而選用了簡單過去時;又或是只想到了“今天”，而選用了一般現(xiàn)在時。B剛剛做過的事情。C過去發(fā)生但是對現(xiàn)在有影響的動作。第二個難點是虛擬式的用法，西班牙語的虛擬式用法極多，規(guī)則很細，需要同學們給予重視，勤加練習。

　　第三、 有層次的表達——避諱重復詞語和表達方式，近義詞及替代式表達的應用。

　　上述兩點如果學生可以做到的話，我們已經(jīng)達到了口語表述的初級階段——正確表述且條理清晰。但是如果想讓自己的口語表達更完善還需要同學們多多積累詞匯，減少單詞的重復利用，這樣才能在口語表達中不至于讓聽話人感到我們詞匯匱乏。適度的使用近義詞和替代式的表達方式可以讓我們的表達更加的形象生動。

　　例如：

　　A：近義詞替代：

　　我認為

　　Considero/opino/creo/pienso que…

　　B：近義詞組替代：

　　Tengo ganas de estudiar espa?ol

　　Quiero estudiar espa?ol.

　　C：近義句型替代：

　　La gente leía mucho en esa época.

　　Se leía mucho en esa época. (無人稱句的使用)

　　D：不同的表述方式的采用：

　　Opino que (用動詞opinar)

　　En mi opinión, … (用名詞opinión)

　　總之，口語能力的*需要靠大量的練習，一方面從本質(zhì)上來說，依然要依靠學生們在學習生活中積累大量的詞匯，掌握相關語法，總結地道的表達方式，這是口語能力的根本。另一方面，在練習口語的時候，不妨著重注意上述三點小建議，使自己的表達變得更精準，有條理，有水平!

　　相關課程:西班牙語發(fā)音基礎課