韓國教育基本概況
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來源:網(wǎng)絡(luò)
2020-06-15 00:06
編輯: 歐風(fēng)網(wǎng)校
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摘要:
韓國教育基本概況
一、基礎(chǔ)情況
韓國人廣泛高度重視教育。在以科舉制度為政府部門選撥高官的關(guān)鍵方式的時期就是這般。那時候,考取者便踏入*榮譽和*靠譜的成功之道。十九世紀(jì)八十年代,伴隨著韓國的擴大開放,出現(xiàn)了*批當(dāng)代院校,在其中許多 是西方國家傳道士創(chuàng)建的。但這類當(dāng)代教育體系的發(fā)展趨勢,*因日本國殖民(1910-1945)和美國南北戰(zhàn)爭(1950-1953)而終斷。即便如此,從1945至1972年間,韓國教育仍獲得了令人震驚的發(fā)展趨勢,就業(yè)問題相對拓展,并基礎(chǔ)清掃了半文盲。韓國現(xiàn)階段為全球認(rèn)字人口數(shù)量比例*大的國家之一,優(yōu)良的教育被視作近些年國家發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)驅(qū)動力?,F(xiàn)如今,教育工作在韓國更為備受高度重視,由于教育能夠培養(yǎng)經(jīng)濟發(fā)展及智能科技所必須的*人才。
二、教育戰(zhàn)略方針與標(biāo)準(zhǔn)
韓國教育法*條對其教育的基礎(chǔ)方位和總體*作了較確立的論述,即“依據(jù)‘弘益世間’的杰出理想化,教育的目地取決于幫助全部的人健全其本人的品行、培養(yǎng)獨立生活能力和獲得能報名參加基本建設(shè)民主化國家和推動人類興盛主題活動的*公民資質(zhì)”。韓國教育法第二條要求:1.教育應(yīng)推動學(xué)員鍛練和維持完善的身體和培養(yǎng)堅強不屈的精神;2.培養(yǎng)和*愛國主義精神精神和*完成維護*和平工作的理想化;3.散播和弘揚民俗文化精神,為*文明做出貢獻;4.培養(yǎng)尋求真理的精神和科學(xué)研究造就主題活動及客觀日常生活的能力;5.培養(yǎng)學(xué)員對隨意與友誼日常生活的喜愛,對社會發(fā)展與國家的忠實、協(xié)作及高寬比使命感;6.塑造較健全的審美觀念;7.培養(yǎng)學(xué)員勤懇與犧牲的工作中精神,使之變成有能力的經(jīng)營者和高超的顧客。
在二十一世紀(jì)的今日,韓國還明確提出教育要培養(yǎng)“知識經(jīng)濟時代與信息時代的新知識人”,并由此開展著韓國人稱作“第二次教育建國”的里程碑式教育改革創(chuàng)新。
教育使韓國在*少的時間內(nèi)解決了戰(zhàn)事產(chǎn)生的貧苦,授予韓國走向未來的觀念,為韓國在八十年代中后期變成亞洲地區(qū)“四小龍”做出了奉獻。教育機遇的擴張使全社會發(fā)展組員都是有將會去追求完美高些的地位。從文化藝術(shù)視角來講,在傳統(tǒng)式價值觀念與國外文化藝術(shù)新浪潮的撞擊中,教育還使大家再次發(fā)覺和了解到中華傳統(tǒng)文化的使用價值。
三、教育行政部門管理機制
韓國教育派出機關(guān)由中央政府、9道7市16個教育廳和各個區(qū)教育室三級構(gòu)成。教育人事部是中央政府組織,勞動定員437人,由2室4局組成(策劃管理室、院?,F(xiàn)行政策室、此生教育局、高教育援助局和教育基層民主援助局),關(guān)鍵承擔(dān)相關(guān)*交流,科學(xué)研究及群眾教育的方針政策的制訂和實行,相關(guān)學(xué)齡前*及中、中*教育行政部門則由各市區(qū)道教育廳承擔(dān)。各道和廣域市還設(shè)立教育聯(lián)合會,在各郡、市也是有教育聯(lián)合會屬下的運營專員,承擔(dān)中**和普通*的教育主題活動。政府部門對聯(lián)合會開展相關(guān)基礎(chǔ)現(xiàn)行政策層面的具體指導(dǎo)并*財政局援助。教育屬下設(shè)大韓民國*研究院事務(wù)局、國史編寫聯(lián)合會、國際性教育轉(zhuǎn)型發(fā)展院、老師懲罰裁審聯(lián)合會和國立大學(xué)獨特教育院等五個派出機構(gòu)。
四、現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)教育構(gòu)造
韓國的修業(yè)年限是6-3-3-4制,即中*六年,*三年,普通*三年,學(xué)院或附帶致力于培養(yǎng)博士研究生的專業(yè)課程的高校四年,此外也有二年制和三年制的??拼髮W(xué)及職業(yè)大學(xué)。
五、教育經(jīng)費預(yù)算資金投入
韓國教育經(jīng)費預(yù)算來自中央政府、當(dāng)?shù)卣兔褶k學(xué)校單獨資產(chǎn)三絕大多數(shù)。中央政府教育預(yù)算為管理方法中*校教育的教育廳*資產(chǎn),為國立大學(xué)的經(jīng)營管理*資產(chǎn),為民辦大學(xué)*一部分支助,為教育行政部門和相關(guān)科學(xué)研究組織*支助。中央政府的教育預(yù)算由國家稅款適用。
當(dāng)?shù)卣逃?jīng)費預(yù)算用以適用中*校教育,在其中85%來自中央政府,15%來源于家長和當(dāng)?shù)卣?br>
韓國的民辦學(xué)校存有于從中*到各種學(xué)院和高校的每個教育環(huán)節(jié),在其中有80%的*級學(xué)院和高校是民辦。民辦學(xué)校的資產(chǎn)關(guān)鍵取決于培訓(xùn)費、中央政府和各地區(qū)給與的適用及其院校大財團。
韓國的教育資產(chǎn)由中央政府統(tǒng)一籌集,政府部門付款占全部教育預(yù)算的絕大多數(shù)。教育部的預(yù)算盡管每年不一樣,可是一般 占政府部門開支總金額的23.9%.據(jù)調(diào)查,一九九七年韓教育預(yù)算占政府部門整體預(yù)算的23.9%(占GNP的4.4%);一九九八年預(yù)算占整體預(yù)算的23.3%;1998年預(yù)算占整體預(yù)算的17.5%;二零零三年預(yù)算占整體預(yù)算的20.3%.
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