德語詞匯是學習德語的基礎部分，但是詞匯那么多該如何記憶呢?小編今天給大家分享一篇“德語詞匯記憶方法”，感興趣的話就趕快來了解一下吧!

　　我們學習詞匯，首先要知道詞匯不等于詞義，詞的外形通常只有一個，但它的含義往往有多個。德國翻譯學者Paul Kussmaul說：“詞義不是靜止的，而是運動和瞬間的?！?Bedeutung ist nicht statisch, sondern beweglich und momentan.)他的意思是說，一個詞獲得什么含義取決于它所在的上下文(專業(yè)術語叫語境)。

　　例：Am 19. Februar 1959 schloss England, Griechenland und die Türkei ein Abkommen über die Souver?nit?t der damaligen britischen Kolonie.(1959年2月19日英國、希臘和土耳其簽署了一份關于當時英國殖民地的主權的協(xié)議。)

　　這個句子的謂語動詞schlie?en有關上、結束、下班、簽訂等11個含義，句子的語境限定我們只選擇“簽訂”這個含義。那么，剩余的10個義項是否也需要一起記住呢?如果同學們嘗試記憶每個詞的全部義項，就會發(fā)現：根本記不住，至少不能長時間記憶。所以這時就建議以句子為單位記憶動詞，既可以透徹地理解詞義，又可以掌握動詞的語法特征，例如動詞支配的格、動詞的固定搭配。

　　另外，我們在學習過程中往往忽略了德語原文詞典。誠然，德漢詞典更容易“一步到位”，可以節(jié)省把德語詞典的釋義翻譯成漢語這一步，但是不了解語境差異而只依賴詞典釋義往往會造成錯誤的德語表達。請看下面這個病句：Ich habe mich an das Klima hier gew?hnt.例句混淆了gew?hnen和anpassen，這兩個詞在德漢詞典中都有“適應”的解釋，僅從德漢字典中辨別這兩個詞比較困難，但是一看德語原文字典，會立即發(fā)現它們的區(qū)別。

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　　以上內容就是小編給大家分享的“德語詞匯記憶方法”了，同學們可以將這些資料收集起來在以便日后備考時使用。想要了解更多精彩資訊，請繼續(xù)關注小編的后續(xù)文章!